Investigação em curso
Resumo:
O conceito de cidade educadora tem vindo a desenvolver-se a partir de Barcelona desde o início dos anos 90 do século XX. Mais de 400 cidades em todo o mundo trabalham no desenvolvimento e aplicação deste conceito à sua especificidade.
Évora é uma dessas cidades que desde 2001 se assume como educadora.
O presente trabalho visa investigar as formas de apropriação e vivência do conceito de cidade educadora no caso de Évora.
A metodologia de investigação considera à partida três esferas representativas da realidade em estudo, a saber: A esfera académica (onde se incluem estudos, perspectivas e opiniões emitidas por fontes de natureza predominantemente académica); a esfera política (onde se recolhe informação emitida por fontes de natureza político e administrativa); e a esfera empírica (onde se busca a percepção e opinião sobre a cidade educadora, formadas por cidadãos de Évora aderentes ao debate público do tema.)
A partir da recolha e análise da expressão pública destes três discursos, no que respeita a “Évora, cidade educadora”, pretende-se conhecer o exercício desenvolvido na última década sobre o conceito, bem como identificar eventuais possibilidades de desenvolvimento num futuro próximo.
Enquadramento académico: Departamento Filosofia da Universidade de Évora e CIDEHUS
Orientação do projecto de investigação: Prof.s Teresa Santos e Agustín Escolano Benito
Autoria : Maria das Dores Correia
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