Esta sexta-feira na Universidade de Évora conferência sobre o SUL

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Amanhã, sexta-feira, 15 de Junho, mais de uma centena de investigadores das ciências sociais e humanas encontram-se na Universidade de Évora para uma reunião anual em que dão conta dos temas, metodologias e orientações dos seus projectos.

Estes investigadores, enquadrados pelo CIDEHUS (Centro interdisciplinar de história, culturas e sociedades da Universidade de Évora), oriundos de diferentes áreas disciplinares e de diversos lugares do país (do Minho ao Algarve) têm em comum uma linha temática de fundo: O “Sul”. “No sentido do Sul de Portugal, do Sul da Europa, do hemisfério Sul, do diálogo Norte - Sul. É um Sul usado de uma forma metafórica” explica a Prof. Fernanda Olival, vice directora do CI DEHUS. O Sul é explorado por estes investigadores em três linhas diferenciadas: a primeira, a que reúne maior número de pessoas (54), centra-se nas dinâmicas sociais e políticas do Sul. A segunda debruça-se sobre a sua cultura material. E a terceira sobre a circulação da informação cientifica, - que se encontra nas bibliotecas e nos arquivos - sempre em torno do Sul.

Arquitectura e Urbanismo - uma construção que para além das linhas seguras do desenho exige liberdade e criatividade

Foto Joaquim Carrapato - Condestável, café-bistrô, 31 de Maio 2012

Várias dezenas de participantes ouviram  a Prof. Aurora Carapinha e o Arquitecto Jorge Silva, numa mesa motivadora moderada pelo jornalista Paulo Nobre.
Em seguida, e durante três horas de sessão, foram diversos os participantes que comentaram, expuseram, e acrescentaram a sua perspectiva sobre o urnaismo e a arquitectura concretizados nesta Évora que se propõe ser uma cidade educadora.

Évora, cidade educadora : Uma construção social contemporânea

Investigação em curso

Resumo:

O conceito de cidade educadora tem vindo a desenvolver-se a partir de Barcelona desde o início dos anos 90 do século XX. Mais de 400 cidades em todo o mundo trabalham no desenvolvimento e aplicação deste conceito à sua especificidade.

Évora é uma dessas cidades que desde 2001 se assume como educadora.

O presente trabalho visa investigar as formas de apropriação e vivência do conceito de cidade educadora no caso de Évora.

A metodologia de investigação considera à partida três esferas representativas da realidade em estudo, a saber: A esfera académica (onde se incluem estudos, perspectivas e opiniões emitidas por fontes de natureza predominantemente académica); a esfera política (onde se recolhe informação emitida por fontes de natureza político e administrativa); e a esfera empírica (onde se busca a percepção e opinião sobre a cidade educadora, formadas por cidadãos de Évora aderentes ao debate público do tema.)

A partir da recolha e análise da expressão pública destes três discursos, no que respeita a “Évora, cidade educadora”, pretende-se conhecer o exercício desenvolvido na última década sobre o conceito, bem como identificar eventuais possibilidades de desenvolvimento num futuro próximo.

Enquadramento académico: Departamento Filosofia da Universidade de Évora e CIDEHUS

Orientação do projecto de investigação: Prof.s Teresa Santos e Agustín Escolano Benito

Autoria : Maria das Dores Correia